El presente tomo forma parte de una colección cuya finalidad es reflexionar y explicar las implicaciones que el fenómeno organizacional tiene en la innovación social y el desarrollo sostenible de México y América Latina. Las aportaciones que se presentan en este apartado están enfocadas al análisis de la relación entre organizaciones y educación teniendo como punto de partida la concepción de esta última como proceso humano dinámico cuya reproducción cultural la reviste de complejidad; se concibe de manera consensuada como la puerta de acceso al desarrollo social, económico y político de los países a partir de las oportunidades que brinda para mejorar la calidad de vida de sus habitantes. Por ello uno de los grandes retos que tienen las naciones no sólo es garantizar la calidad de la educación; la discusión internacional incluye también las estrategias para asegurar el acceso y permanencia de los educandos en los centros educativos. A su vez, las organizaciones y fenómenos educativos son estudiados como sistemas cuya dinámica supera el modelo de acción en la que los medios y procedimientos garantizan el logro eficiente de las metas; espacios configurados desde la complejidad de sus actores, en los que convergen múltiples racionalidades que conforman lógicas de transferencia de ideas asociadas a la interpretación e implementación de políticas públicas, las cuales representan directrices de prácticas educativas conformando dinámicas organizacionales particulares en las que prevalece la visión y acción de los actores involucrados.