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compartido) y sufre transformaciones en el transcurrir del tiempo, adaptándose a
los modos que la cotidianeidad imponga en turno.
La disciplina que estudia las formas escritas del lenguaje, incluyendo sus
transformaciones, es la «literacidad». Esta disciplina, más allá de los pormenores
de la alfabetización, que consiste en poseer habilidades lingüísticas para
insertarse en las dinámicas de comunicación, se ocupa de las formas ideográficas
del lenguaje, y de cómo damos significado a la vida cotidiana a través de éste. Así,
al leer y escribir no sólo ejecutamos reglas ortográficas sobre un texto, sino que
también adoptamos una actitud concreta y un punto de vista como autores o
lectores y utilizamos unos estilos de pensamiento preestablecidos para construir
concepciones concretas sobre la realidad. A esta actividad, la conocemos como
práctica letrada.
Se habla de la existencia de una amplia gama de prácticas letradas, en el
sentido que hay tantas de éstas como ambientes sociales, significando que en
cada ámbito social ocurre una determinada práctica letrada. En cada una se
requiere una práctica social, un desarrollo de destrezas, una competencia socio–
discursiva. Así, una diapositiva utilizada como apoyo en el dictado de un tema
durante una clase escolar, requerirá de habilidades específicas por parte de quien
escribe y lee para cumplir su cometido. Esta diapositiva desarrollará también
determinadas competencias específicas dentro de su ambiente social,
construyendo su realidad según la interpretación que le otorguemos, modificando
a fin de cuentas la manera de alcanzar los objetivos previstos.