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Finalmente, se destaca la tensión entre el sistema social construido por los
profesores y la racionalidad impulsada por el modelo organizacional. La fundación
de la Universidad constituyó una oportunidad paraque un grupo de profesionistas
jóvenes se desarrollaran en el ámbito de la academia, motivados enormemente,
por el sentido de logro, la oportunidad de continuar su formación académica en el
posgrado,y la promesa de establecerse en la organización de manera definitiva,
entre otros factores.
De este modo los docentes, como grupo, desarrollaron una identidad propia, un
conjunto de reglas y valores que reconocen y reproducen en el desempeño de
otras funciones académicas y que les permiten desarrollar el trabajo en equipo.A
medida que se fortalece el marco normativo de la universidad, dichas prácticas se
ven amenazadas, porque la tendencia es sustituirlas o modificarlas por otras
impulsadasdesde la racionalidad burocrática del modelo institucional.
En este caso, la organización es entendida como un espacio donde conviven lo
social y lo técnico, dimensiones que, incesantemente, entran en conflicto, se
contradicen, generan tensión, pero, también, aprendizajes, acuerdos y cohesiones
diversas, todo ello en escenarios, sumamente dinámicos, que no permiten aplicar
en todos los casos las invariables recetas del modelo que la estructura. Este
espacio transita por el tiempo acumulando su propia historia, historia que sería
monótona y predecible, si no fuera por la autonomía que ejercen los actores para
hacer que las cosas cambien.