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Se desarrolla un acercamiento al trabajo de comunidades científicas no hispano
parlantes a partir de una revisión teórica relacionada con el subtema “Teoría de la
actividad y organizaciones” del Grupo Europeo de Estudios Organizacionales
(EGOS).
Palabras clave:
Aprendizaje organizativo, competencias, formación profesional.
Introducción
La Teoría de la Actividad es un enfoque multidisciplinario que ocupa un
lugar sobresaliente en los estudios organizacionales de corte sociocultural
(Engeström y Sannino, 2010). Ha producido conocimiento en lo que respecta a
la interacción de grupos en el trabajo, productividad cualitativa y potencial de
desarrollo de prácticas laborales (Zucchermaglio y Alby, 2006). Se trata de una
perspectiva circunscrita al análisis e impulso de experiencias participativas de
gestión del conocimiento y aprendizaje organizativo, destacando por su
contribución al paradigma interpretativo de los procesos de innovación social en
contextos laborales. Esta orientación ha provisto herramientas, teóricas y
metodológicas para encuadrar procesos de cambio desde el ámbito de la
investigación-intervención (Cole y Engeström, 2007).
El objetivo transversal del capítulo es exponer una aproximación a éste
referente teórico por medio de algunos de sus principios epistemológicos
básicos. Como parte de ello se expone la noción sistema de actividad
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Se trata de un área de discusión de los últimos cinco encuentros del Grupo Europeo de
Estudios Organizacionales (EGOS por sus siglas en inglés). Véase el subtema
Activity theory
and Organizations
.