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Tecnología (CONACyT), el Programa de Mejoramiento del Profesorado
(PROMEP), el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI), el Sistema
Nacional de Investigadores (SNI), entre otros(Ibarra Colado & Buendía, 2009).
La acreditación surge como una figura útil para dar cuenta del proceso de
aseguramiento de la calidad basado en la evaluación y en el valor o calidad de la
educación. El proceso de acreditación es llevado a cabo por organismos que son
externos a la institución educativa juzgan el nivel de calidad del programa de la
institución mediante el uso de estándares preestablecidos. Cuentan con un
riguroso procedimiento de evaluación y revisión por pares; recopilan evidencias y
se analiza un determinado programa de estudios o institución(Woodhouse, 2001).
Una vez que se efectúa la revisión de la acreditación el organismo encargado de
realizarla informa al público los resultados con el fin de demostrar la calidad de los
programas o bien si se trata de una oferta riesgosa o de mala calidad.
El aseguramiento de la calidad implica responsabilidad, entendida como la
necesidad de demostrar acciones responsables ante uno o más grupos de interés
externo (familia de estudiantes, empleadores, organismos vinculados a las
escuelas, proyectos de investigación).
Metodología
Este estudio es basado en la metodología Cualitativa; Strausss y Corbin, Taylor y
Bogdan citados en Rodríguez (2010), señalan que la investigación cualitativa se
refiere a cualquier clase de estudio que produce resultados a los que no se ha