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y no sólo un conjunto de actividades aisladas que ayuda a mejorar la investigación
y la capacidad de conocimiento.
Para Jane Knight (1987) los enfoques de internacionalización son los siguientes:
1.
Actividad:
categorías o tipos de actividades, curriculum, intercambios estudianti-
les, asistencia técnica, estudiantes extranjeros.
2.
Competencia:
nuevas habilidades, conocimientos, actitudes y valores en los
estudiantes y académicos.
3.
Ética (cultura):
promocionar y apoyar iniciativas internacionales e interculturales.
4.
Proceso:
amplia gama de actividades, políticas y procedimientos.
Cabe aclarar que este tipo de clasificación, no es necesariamente exclusivo, solo
nos da una referencia.
Otra definición de internacionalización: es un proceso de transformación institucio-
nal, esto requiere un cambio de paradigma para alterar los supuestos, valores y
prácticas de una miopía interior por una perspectiva mas amplia (Knight, 1994;
Schoorman, 1999).
“Cualquier esfuerzo sistemático, destinado a que la educación superior responsa a
las necesidades y desafíos relacionados con la globalización, la economía y mer-
cados de trabajo”
(Van der Wende, 1997).
Problema/objeto de la investigación
Como problema de esta investigación está
la internacionalización como elemento
clave para elevar la competitividad de las instituciones de educación superior e