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En el capítulo “Los vínculos entre el conocimiento, el aprendizaje y la innovación
tecnológica: La propuesta de Dorothy Leonard-Barton” los autores analizan las
aportaciones de Dorothy Leonard-Barton, quien es experta en la transferencia del
conocimiento organizacional y en innovación resaltando los factores que
intervienen en los procesos de innovación donde intervienen entre otros el nivel de
comunicación e interacción social, la estructura organizacional y los procesos de
aprendizaje.
En “Evolución e implicaciones de la importancia del conocimiento en las
organizaciones” la autora analiza la manera en la que el conocimiento ha
cambiado en las organizaciones y describe los paradigmas organizacionales que
se han desarrollado como referentes al conocimiento y su aplicación para el logro
de los objetivos organizacionales.
“Competencias en Investigación de estudiantes participantes en el verano
científico” las autoras presentan un estudio cuyo objetivo es conocer cómo el
Programa de Verano Científico de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
[UJAT] contribuye al desarrollo de competencias en actividades de investigación
donde identifican áreas de oportunidad en el desempeño de los estudiantes.
En “Organizaciones que aprenden, una ejemplificación de sus actividades que las
distinguen” el autor expone los hallazgos de una investigación de carácter
descriptiva, y documental, que mediante el método de interpretación, se revisaron
documentos en fuentes indirectas para comprender: las características que
distinguen a una organización que aprende, las actividades realizadas en la
gestión del conocimiento, y las prácticas de aprendizaje organizacional.