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equipo, identificación de oportunidades y eficacia. Estas habilidades no deben ser
solo agrupadas para la parte de negocios, se pueden aplicar de igual manera en
sectores como: salud, empresas sociales, educación, organizaciones
internacionales y públicas.
Por otro lado, (Arnut, 2010), menciona que se puede argumentar que las IES son
emprendedoras cuando maximizan el potencial de comercialización de sus ideas y
crean valor en la sociedad, y no ven esto como una amenaza significativa a los
valores académicos Un nuevo enfoque ha surgido centrándose en la promoción
del desbordamiento del conocimiento a través de una universidad emprendedora.
La integración de la misión de una universidad para el desarrollo económico y
social insta a las universidades hacia la transformación de la enseñanza
tradicional, y las universidades de investigación hacia las universidades
emprendedoras.
Los gobiernos, a nivel mundial, están buscando a la innovación tecnología como
motor para el crecimiento económico nacional y las universidades como las
incubadoras de esta capacidad nacional. Por lo tanto, las IES están buscando
mejorar sus capacidades en el desarrollo del espíritu empresarial y la innovación,
(Graham, 2014). En este sentido las IES deben reorientarse en su misión y visión,
así como en la estructura organizacional que le permita ser competitiva en esta
nueva demanda, esto implica que tomará muchos años que una cultura
empresarial eche raíces en los departamentos académicos, el conflicto radica en
que la investigación y los ingresos que se obtienen de ella, en algunos casos