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Por estas razones, nace la inquietud de estudiar el presente trabajo desde una
mirada como docente en educación superior al observar en los estudiantes
actuales ciertos patrones de conducta en comparación a estudios de generaciones
antecesoras y como testimonio de estos jóvenes milenio, en donde la influencia de
las tecnologías de información ha impactado de manera significativa el quehacer
en la educación, provocando a la creación de diversos escenarios y procesos de
rediseño en las prácticas de enseñanza y aprendizaje.
Como un acercamiento al tema se entiende por “Generación Milenio” aquellos
jóvenes pertenecientes a un misma época, nacidos entre los años 1980 y 2000,
quienes se caracterizan por su conexión permanente a internet, con capacidades
multitareas, además de ser innovadores, inquietos, arriesgados y críticos. Se les
describe como los nativos digitales, con una orientación al rechazo de reglas,
desconfiados y en ocasiones egocéntricos. (Hatum, 2011).
En este contexto subrayó Medina (2009):
La generación milenio es conocida también como la generación Y
o la generación Why, por analogía fonética con el nombre de la
letra Y en Inglés y por su carácter crítico, común a la mayoría de
sus integrantes. Además, se debe reflexionar en ellos sus
vivencias histórico-sociales en el que han vivido acontecimientos
de desarrollo tecnológico, internet (MP3, MP4, IPod), recurso que
le dedican gran parte del tiempo, la democratización cultural, los
Simpson, los ataques a las Torres Gemelas en el 2001; todos