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En muchas ocasiones el proceso de socialización que se da en la educación
formal - dominada por el Estado - ha llevado a la población indígena a renegar de
su pasado y entrar en la modernidad, creando programas educativos biculturales,
interculturales o bilingües que en realidad buscan una educación monolingüe en
español.
Antes de hablar de la UIET, es necesario aclarar los conceptos de interculturalidad
y multiculturalidad, los cuales pueden crear conflicto en el desarrollo de este tema
ya que existen diferentes opiniones en cuanto a dichos conceptos, y no hay un
marco de referencia al que los diversos autores se remitan, como tampoco hay un
glosario de sentidos definidos y dados para ser utilizados, sino que la mayoría de
las veces se trata de una construcción de sentido propuesta por cada autor; y
varía dependiendo del tipo de enfoque que se le da, antropológico o sociológico,
incluso desde campos híbridos como el propio interculturalismo (Hernández,
2007).
Es importante entender las diferencias y semejanzas entre ambos conceptos ya
que aunque parecen sinónimos guardan entre sí algunas diferencias. Lo primero
es entender que para definir cada uno se parte de la definición de cultura, del cual
también existen muchas definiciones, pero en términos generales se puede definir
como “el sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos
compartidos, que los miembros de una sociedad usan en interacción entre ellos