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Entorno instruccional que afecta a la motivación
Para hablar de mejorar el interés y el esfuerzo de los alumnos por aprender
muchas veces el problema es evaluar las características del entorno de
aprendizaje creando por los profesores para poder aconsejar qué debe cambiar.
Entre los tres principios más importantes según Alonso (2007), indican que los
profesores:
a) Deben conseguir que sus alumnos sientan que actúan con autonomía, que
trabajan para conseguir sus propias metas y no las impuestas por otros.
b) Deben proponer objetivos y tareas que impliquen un grado de desafío
razonable y cuyo logro sea percibido por los alumnos como algo
personalmente valioso.
c) Deben asegurarse de que los alumnos experimenten que progresan en
grado razonable para evitar que disminuyan sus expectativas de éxito.
Como hace referencia, dichos principios deben concentrarse en estrategias de
enseñanza más específicas que deben emplearse en diferentes momentos a lo
largo de la secuencia de aprendizaje.
Cuestionario MAPE-ll
Jesús Alonso Tapia junto con Ignacio Montero García diseñan en 1992 el
cuestionario MAPE-ll. Se utilizan setenta y cuatro elementos que recogen una
serie de afirmaciones relativas a modos de pensar, sentir y comportarse ante
distintas situaciones relacionadas con el rendimiento general y
académico(Montero y Alonso, 1992).