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En 2013, un estudio de trayectoria escolar a nivel licenciatura arrojó los siguientes
resultados con respecto a cuatro indicadores: índice de retención, índice de
abandono, índice de reprobación y eficiencia terminal que se aprecian en la tabla
3.
Tabla 3.
Indicadores institucionales de trayectoria escolar a nivel licenciatura de la
Universidad de Quintana Roo, Unidad Académica Cozumel, generaciones 2008-
2012.
Generación Ingreso
Índice de
Retención
%
Índice de
abandono
%
Índice de
reprobación
%
Eficiencia
terminal
%
2008-2013
130
31
32
50
8
2009-2014
100
26
17
41
0
2010-2015
162
32
9
35
0
2011-2016
154
42
5
31
0
2012-2017
168
61
1
27
0
General
714
40
12
36
2
Fuente: (Universidad de Quintana Roo, 2013)
Con estos resultados, los autores López, Lagunes& Recio parecen tener razón. Si
bien es cierto que de manera particular la planta docente de la unidad Cozumel se
ha consolidado al haber alcanzado algunos de sus integrantes el grado preferente,
el perfil deseable y su incorporación al Sistema Nacional de Investigadores desde
el inicio de sus actividades hasta la actualidad, esos avances no han repercutido
en la formación de los estudiantes. Los indicadores de retención y eficiencia
terminal son muy bajos. Por otro lado, el índice de abandono e índice de
reprobación son muy altos. En su conjunto indican que “algo” no está funcionando.
Por un lado puede ser que es “algo” esté del lado del desempeño de las funciones