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insiste que es a través de cursos de capacitación como única vía de lograr el perfil
ideal de un docente y que todos lo alcanzaran. Es equivalente a decir que existe
un mismo perfil de estudiante y por lo tanto todos adquieren el mismo nivel de
conocimientos y habilidades. Si esa creencia fuera cierta, no habría la necesidad
de investigar los fenómenos que ocurren a lo largo del transitar de los estudiantes
de cualquier nivel.
Esa misma diversidad existe en los docentes: la formación de algunos de ellos ha
sido en un llamado modelo tradicional, sus disciplinas y áreas de conocimiento
también lo son, imparten clases en carreras de tipo profesionalizante y cuentan
con experiencia laboral en el sector privado o de gobierno y otros en carreras
orientadas a la investigación. Estos últimos quizá nunca han salido de un
laboratorio por la naturaleza de su disciplina.Esta diversidad invariablemente tiene
una riqueza de conocimientos y habilidades que pueden aprovecharse para la
formación del estudiante al diversificarse en lugar que los profesores lleven a cabo
las mismas actividades al mismo tiempo y en todo momento.
Propuesta de la diversificación del rol del profesor universitario
La siguiente propuesta de diversificación del rol del profesor universitario está
basada en la teoría de la división del trabajo tal como la conciben Platón y Adam
Smith. Se toman en consideración uno de los objetivos del PRODEP con respecto
a buscar el equilibrio de las actividades que desempeñan sin perder de vista la
normatividad en términos generales de las IES. Como se mencionó en secciones
anteriores, en la práctica ocurre que se consume más tiempo del que se planea,