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En el tema a abordar en este proyecto, la enseñanza del cine en las carreras de
Ciencias de la Comunicación(y afines) en universidades de Culiacán, es
trascendental entender y contextualizar la didáctica en las artes audiovisuales,
desde un punto de vista institucional, como espacios de expresión, como una
manera de generar mensajes socialmente trascendentales, y así transmitirlo al
educando. El cine como arte ha contribuido a entender el mundo, aspecto que es
primordial para la convivencia y la formación de los estudiantes, y de las personas
en general, pues sufunción como reconstructor social, según López Rivera
(1997),tiene propósitos educativos centrados en el desarrollo de habilidades de
pensamiento (manejo de información), de valores y actitudes humanas. Jackson
considera esto último como indiscutible.
El cine, y no debemos cansarnos de repetirlo, es una parte integrante del
mundo moderno. Aquel que se niegue a reconocerle su lugar y su sentido
en la vida de la humanidad privará a la Historia de una de sus dimensiones,
y se arriesgará a malinterpretar por completo los sentimientos y los actos de
los hombres y mujeres de nuestro tiempo (Martin A. Jackson, 1974, en
Caparrós Lera, 2007, p. 28).
Sin embargo y adicionalmente, en las escuelas de esta ciudad no se
organizansuficientes actividades tendientes a la difusión del cine como arte con su
respectiva función formativa: escasean los ciclos de exhibición de películas, cine-
debates, las jornadas sobre el cine con conferencias o talleres y así mismo
muestras de los trabajos estudiantiles(cortometrajes en video), entre otras
omisiones al respecto.A ello se agrega la carencia de condiciones técnicas para la
enseñanza cinematográfica, sin una sala de proyección y con insuficiente
equipamiento en cuanto a cámaras digitales, computadoras, recursos de tramoya
y software para el procesamiento de imágenes. Y al final, como casi siempre