Versión de HTML Básico
y que da cuenta de prácticas antiética en la investigación como son la simulación o
el compadrazgo.
Otra interpretación se refiere a la creciente restricción de los recursos
públicos destinados a ciencia e investigación y al gasto de las IES, lo que ha traído
como consecuencia la pauperización de las mismas y el cambio de valores
académicos en la búsqueda vertiginosa de adherirse al presupuesto de proyectos
y al reconocimiento académico de los sistemas de evaluación de la productividad.
La formación e integración en grupos de colaboración y productividad de los
investigadores en las IES públicas se enfrentan a las exigencias de productividad
y competitividad provenientes de las políticas neoliberales implementadas a través
de los procesos y prácticas de evaluación para la asignación financiera que están
asociadas a su vez a los estándares de calidad nacionales e internacionales,
dando por resultado la pauperización de las instituciones y la proliferación de
prácticas académicas de simulación del trabajo colaborativo y la baja producción
de impacto y relevancia social.
“El financiamiento de la educación superior pública por medio de los
subsidios actuales resulta insuficiente, sin complementarse con la generación de
recursos propios y una administración más dinámica y eficiente del patrimonio
institucional” (Álvarez et. al., 2015 P.P. 30).
Las dimensiones críticas de la producción de la escritura académica de los
grupos de investigación incluyen la identidad reconocida, lalegitimidad y
formalidad flexible en convenios y formas financieras, el soporte y flexibilidad
administrativa en el desarrollo de proyectos, una infraestructura eficaz y