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surgimiento y desarrollo de grupos de investigación novedosos, por lo que tienden
a desarrollarse fuera de este contexto.
Respecto a los criterios para seleccionar el grupo de colaboración, estos tienen
que inspirarse en la razón de ser de la Instituciones de Educación Superior, es
decir, en el pensamiento libre y el desocultamiento de la verdad. Detectar las
prácticas antiéticas que se adhieren a los procesos de formación y de
productividad será un primer paso para deslindarse de lastres en pos de una
gestión ética del conocimiento. En relación a los procesos de formación de grupos
de investigación revalorar el hecho de que discutir en grupo o encontrar un coautor
significa discutir ideas. En la formación individual hay muchas fantasías en la
interpretación de datos pero el trabajo en grupo permite dar certeza y claridad al
proceso de interpretación; el trabajo de investigación es grupal donde los otros
participantes pueden intervenir. La autoría no es individual cuando se consigue
entrelazar esas varias vocesque se pueden sustentar. El desarrollo de la identidad
grupal y del
ethos
grupal es determinante para la consolidación de grupos, ver si
se van a llevar bien con los otros y si las reglas convienen a todos. En un segundo
momento cobran mucho más importancia las estrategias que se utilizan, las
metodologías, las herramientas para llegar a los resultados. El proceso de
desarrollo académico requiere la constante diversificación y enriquecimiento del
grupo.