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considerada decisiva en el aprendizaje, y es lo que mueve esta investigación,
intentando saber cuán decisivo es tener un docente que se encuentre motivado,
para ejercer en forma óptima la práctica de la docencia y que genere en sus
estudiantes competencias desde el saber, hacer y ser.
Para las Instituciones de educación superior en Colombia y más
concretamente de Medellín, el paso que da el estudiante desde la formación en el
bachillerato al pregrado, puede resultarle compleja y en algunos casos traumática.
La razón obedece que el estudiante egresado de la formación media no trae
resueltas muchas de las competencias básicas requeridas en la universidad, ¿Qué
está pasando? ¿Qué explica tantas limitaciones académicas que traen los
estudiantes de la formación media? La investigación a desarrollar centrará su
análisis en el aspecto motivacional de uno de los agentes del aprendizaje, LOS
DOCENTES.
Consideraciones generales de la motivación humana
Motivo:
“aquello que origina un comportamiento específico. El impulso para
actuar puede ser provocado por un estímulo externo (que proviene del ambiente),
o puede ser generado internamente en los procesos mentales del individuo. La
Motivación se asocia con el sistema de cognición del individual”(Chiavenato,
1999), p. 6,es decir, el conocimiento adquirido durante las distintas etapas de
socialización, que irán desde la familia, escuela, empresa, entorno social, etc. Es
por esta razón, que las organizaciones no deben ver al personal como un todo