Versión de HTML Básico
alfabetizados. Comprender un texto no es trivial. “En cualquier tipo de lectura y
texto debemos reconocer las letras, hacer hipótesis de su significado, aportar
conocimiento previo, recuperar inferencias, tener control meta–cognitivo sobre el
proceso de lectura, etc.” (CASSANY, 2009, el guión es mío), y lo ideal es hacerlo a
la velocidad de la lectura. Lo anterior es ilustrado por Emilio SÁNCHEZ (2009) en
tres destrezas principales necesarias para llegar a ser lo que él llama lector
experto:
1. Desplazar sin esfuerzo sus ojos por la página impresa accediendo al
significado de cada palabra leída, lo que requiere precisión y velocidad:
Reconocimiento de palabras.
2. Extraer–seleccionar–organizar–integrar la información del texto en lo que ya
sabe: Competencias básicas de comprensión.
3. Auto–regular la ejecución de los procesos de lectura e interpretación, lo que
supone ser capaz de detectar problemas de comprensión respecto de las
metas trazadas y repararlos: Auto–regulación.
Alcanzar estas destrezas requiere de un proceso de dedicación y práctica
constantes, pues en sí se trata, más allá de sólo reconocer los símbolos que
forman las palabras y leerlas con fluidez, de elegir la información identificada como
útil y extraerla y codificarla meta–cognitivamente.
Por supuesto, existen prácticas letradas de diversas índoles. Podría decirse
que hay igual diversidad en las prácticas letradas que las hay en los ambientes
sociales. El ámbito escolar es uno que llama especialmente la atención, pero de la