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3. Teoría y práctica: hacia la conceptualización de la praxis
interventora
Los problemas generados por una inadecuada articulación entre teoría y
práctica tienen su expresión más visible es la discontinuidad que se presenta
entre aquello que se hace y lo que se sabe y, por ello, constituyen una
preocupación permanente en la reflexión científica debido a sus importantes
implicaciones y repercusiones tanto en la formación de profesionales como en la
revisión y perfeccionamiento de las prácticas en los diversos campos
disciplinarios. Trasladar mejor y con mayor eficacia a la práctica los resultados
de las investigaciones generados por los avances teóricos es uno de los
desafíos más importantes que enfrenta el desarrollo científico y la formación de
cuadros académicos y profesionales.
Sin embargo, no es una tarea fácil debido a que el traslado del conocimiento a
la práctica contiene múltiples dimensiones problemáticas de difícil resolución,
entre ellas las epistemológicas, metodológicas así como aquellas de índole
pragmática y organizativas que van emergiendo en los intentos de armonización
de conocimientos y saberes pragmáticos en las actividades de intervención y
transformación de una realidad a partir de las necesidades y el sentido
impregnado al obrar humano. De ahí la necesidad de reflexionar continuamente
en torno a la teoría y la práctica así como de sus relaciones.