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aprendizaje para hacer frente a los problemas que se presentan en el exterior y
que son resultado de la adaptación y la integración interna que ha sido lo
suficiente como para ser considerado válida por el grupo social y, por lo tanto, que
es transmitida a los nuevos miembros como la manera correcta de percibir, pensar
y sentir en relación a esos problemas.
También puede conceptualizarse a la cultura organizacional como dinámica,
modificable en el tiempo, es decir adaptable a los cambios y estos en función de la
capacidad de aprender y adaptarse a estos (Schein, 1984; Holland, 1975)
El proyecto
“Adoptando una escuela con valores”
¿Subterfugio carismático
en búsqueda de legitimidad o mecanismo de control sutil de masas?
El
control en situaciones de inestabilidad.
Según Weber (1983) la acción de los individuos es producida de manera subjetiva,
de esta forma, la acción social es intersubjetiva, es decir, es construida y orientada
a partir de las conductas de otros individuos en un espacio y tiempo determinados
y orientados por la intencionalidad. Estas acciones intersubjetivas le dan la
característica de “social” y nos sirven de referencia para diferenciar la acción que
es efectuada con “significado” para los individuos (la cual determina su
intencionalidad) de las que solo son producto de un estímulo, es decir, lo social se
encuentra vinculado a lo cultural y es influido por este.
Se puede comprender a dicha acción social, desde dos puntos de vista: Desde el
individuo o desde las estructuras, es decir la forma en que se estratifican los