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Dentro de los grandes retos del Gobierno Mexicano, uno de ellos es el de
promover la generación de nuevos empleos, como parte de los multifactores para
lograrlo, la apuesta está orientada a impulsar a emprendedores que consoliden
una empresa eficiente, (Chong González, Santamaría Mendoza, & Díaz Bravo,
2014) a pesar de que el aspecto organizacional,es el factor menos importante para
un emprendedor que sobrepone el éxito del negocio, sin prestarle importancia a la
estructura administrativa, la capacitación y el liderazgo, entre otras. Estas
habilidades administrativas son las que se espera tenga un profesionista que a su
vez puede no ser un emprendedor y que solo aspire a enrolarse en las filas de una
empresa que le resuelva su vida laboral.
Este contraste demanda una reflexión sobre si el emprendimiento es resultado de
un aspecto cultural, (Arnaiz García, Pizarro Ruiz, Castellanos, & González Uriel,
2014) la relación empírica entre cultura e innovación muestran que los valores
culturales influyen sobre los resultados innovadores, en la Unión Europea se
pretende fomentar el espíritu y la cultura emprendedora y para ello se requiere de
una educación emprendedora. En este sentido la cultura escolar es resultado de
las experiencias y expectativas de la comunidad educativa, por lo que conocer
cuáles son los cambios que se producen en la cultura escolar permite desarrollar
formas nuevas de actuar.
El concepto cultura emprendedora (Arnaiz García, Pizarro Ruiz, Castellanos, &
González Uriel, 2014) es aquella que se propicia un lugar dinámico y creativo para
trabajar, donde la innovación se manifiesta en la cultura para fomentar las