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gestión del tiempo y; en la universidad, factores que incluyen reglas estrictas,
conflictos con instructores o consejeros. Dentro de los factores familiares
mencionan la falta de orientación de los padres o el conflicto con los deberes
domésticos y los factores sociales como los conflictos con los amigos, las
diferencias en los estratos sociales y los conflictos de estilo de vida.
Como se ha visto en los reportes de investigación examinados, se ha avanzado
hacia enfoques teóricos que tratan de ensamblar los diversos modelos de análisis
del abandono estudiantil, en claro reconocimiento a la complejidad del fenómeno.
Sin embargo, todavía no existe un modelo teórico paradigmático para abordar el
asunto del abandono estudiantil en el nivel superior, pero es evidente que los
últimosestudios tratan de combinar elementos socioeconómicos, organizacionales,
académicos y psicológicos, entendiendo que el problema puede surgir a partir de
múltiples factores intervinientes, con mayor o menor fuerza en función de las
características de la institución y el contexto socioeconómico.
¿Igualdad o equidad?
De acuerdo a cifras del Consejo Nacional de Evaluación de la Política de
Desarrollo Social“CONEVAL” (2013) en el 2012 el 45.5% de la población en
México estaba en situación de pobreza (más de 53 millones de personas). En
pleno siglo 21 las cifras expresan palmariamente las hondas desigualdades que
separan a los pobres y los ricos, a la modernidad y el atraso, al México que se
asienta en la globalización y al que se debate en la pobreza multidimensional.