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importe el origen social o la condición socioeconómica (González, 2006). Si bien
Pronabes se ha convertido en un instrumento de política pública con cierto grado
de eficiencia, las evaluaciones de especialistas y diversas instituciones son claras
y contundentes, la equidad en educación superior sigue siendo más aspiraciónque
realidad.
Metodología
En esta investigaciónse contempló el uso de herramientas de los métodos
cuantitativo y cualitativo de investigación. Mediante el primero se busca recoger y
dar forma a los datos existentes en las instituciones que se estudian; en tanto, que
mediante la utilización de herramientas cualitativas se hacen los análisis, se
establecen relaciones entre los resultados generados y se generan nuevos datos a
partir de la aplicación de un instrumento propio de este método como es la
entrevista semi-estructurada (Flick 2004; Álvarez-Gayou, 2003). La combinación
de estas herramientas parece adecuada para elaborar un diagnóstico del
fenómeno estudiado y tener también un cuadro explicativo de las causas
subyacentes del mismo.
En ese sentido, Flick (2004), Álvarez-Gayou (2003) y Ruiz Olabuénaga (1996)
consideran que ambos métodos conviven actualmente y lo más probable es que lo
sigan haciendo en el devenir científico y que, en todo caso, la elección del método
por parte del investigador depende del problema estudiado y de la pregunta de
investigación que se formule, conclusión que es compartida también por Vasilichis
(2006). Vasilichis y Flick coinciden en señalar que la investigación cualitativa en