Página 281 - EDUCACIÓN Y TRANSFORMACIÓN SOCIAL

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El interaccionismo simbólico, surgido a partir de las ideas de Mead en los años 20
aporta importantes ideas en cuanto a la teoría de la interacción social, de las
cuales autores como Blumer, Manis y Meltzer exponen sus principios básicos:
La capacidad de pensamiento de los seres humanos, está modelada por
la interacción social
En la interacción social las personas aprenden los significados y los
símbolos que les permiten ejercer su capacidad de pensamiento
Los significados y los símbolos permiten a las personas interactuar de
una manera distintiva.
Las personas son capaces de modificar o alterar los significados y los
símbolos que usan en la acción y la interacción sobre la base de su
interpretación de la situación.
Las pautas entretejidas de acción e interacción constituyen los grupos y
las sociedades.
Al ser considerada la interacción social como un proceso en el cual se conforman,
internalizan y expresan pautas, patrones, costumbres y normas de la sociedad, se
debe tener en cuenta que, en casi toda interacción, los actores deben considerar a
otros actores para determinados cursos de acción, por lo que la influencia de la
interacción es mutua.
A partir de la relación individuo – organización, Karl Weick (1979) y Etienne
Wegner (2001) desarrollan esquemas teóricos enmarcados en la psicología de las