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caracteriza por interactuar con diversos grupos étnicos, en donde este aspecto
cobra importancia.
A manera de conclusión se puede decir que a través de la interacción los actores
organizacionales logran la construcción de significados que comparten al darle el
mismo sentido a palabras y acciones en el contexto organizacional. En este
sentido Wegner (2001) habla del significado como un proceso de negociación, en
el cual el lenguaje es parte primordial, pero no se limita solo al uso de este, sino
que da importancia a las relaciones sociales que se producen entre los
participantes, de ahí la importancia de la interacción entre los actores al interior de
la UIET.
Se constato que la interacción entre docentes y alumnos es la que más aporta a la
construcción de la identidad organizacional de la UIET, ya que a través de una
serie de prácticas académicas esta relación se afianza más aun en espacios fuera
de la organización. En la diaria convivencia, ambos grupos de actores van
construyendo conocimiento, los docentes aprenden del entorno local de sus
estudiantes, sus formas de hacer y pensar, sus costumbres y tradiciones, y todo
aquello que le permita contextualizar el conocimiento formal.
Para muchos de estos jóvenes indígenas, ser estudiante de la universidad era solo
un sueño, sin embargo, al formar parte de la misma empiezan a ver una realidad
que no entendían, hacen de la UIET un espacio de convivencia intercultural en el
cual aprenden a trabajar con estudiantes de otras etnias, quienes a su vez les