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definitorio,sino también como un intencionalidad deseable para ser potenciada y
consolidada en el individuo y en la sociedad.
…
que se funda y desenvuelve a partir de la capacidad y posibilidad
inmanente del ser humano de desplegar todas sus potencialidades y
capacidades y de la sociedad de estar en permanente cambio y
transformación
…. considerando que la educación como práctica social se origina
y se despliega a partir de la condición natural de cada individuo de ser educado;
es decir que a partir de su condición de educabilidad, la cual se asume como la
posibilidad y potencialidad natural del individuo de ser educado, de recibir el influjo
de la acción educativa; la educación configura, moldea, determina e impacta el
desarrollo del individuo, en positivo o en negativo, según la estructura axiológica
que la regule. Al mismo tiempo la sociedad asume la condición de educabilidad
inherente al individuo y la vuelve suya en términos de una posibilidad también
inmanente de ser cambiada y transformada; es decir la sociedad también es
susceptible de ser educada.
…
Tiene como propósito fundamental generar y movilizar procesos de
desarrollo personal del individuo y de desarrollo social del colectivo
… el
carácter teleológico de la educación, es decir la finalidad que ella persigue, está
determinada por una estructura axiológica que le confiere diversos escenarios de
posibilidad; en un sentido positivo, desde el punto de vista de los universales del
desarrollo individual, la educación pretende originar, regular y hacer posibles
procesos que de manera sucesiva, iterativa, configuren una dinámica de desarrollo
del individuo y de las sociedades.