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…Es una práctica que se mueve en la tensión entre la intencionalidad y la no
intencionalidad de los sujetos y grupos sociales que en ella intervienen…
La
educación en este sentido es una práctica mediadora con una intencionalidad,
expresa o subyacente; es decir la educación se concibe para impactar el
desarrollo, no obstante se reconoce que las intencionalidades que ella persigue
como práctica individual y social no siempre son conscientes en el individuo o
grupo social que desarrolla las prácticas educativas; por esto se afirma que la
educación puede ser una práctica consciente o inconsciente; siendo esto último lo
deseable; pero no siempre lo alcanzable.
…
Es un proceso que se sucede en múltiples contextos y escenarios que van
desde el individual hasta llegar al social
…
dado que la educación es una
práctica vital del individuo y de los grupos sociales, se asume que la educación
está presente, consciente o inconscientemente, en todo contexto donde haya
interacción humana; sin importar el tipo de mediación que haga posible tales
interacciones. En consecuencia, la educación supera la noción clásica de lo
institucional –organizacional- como el único espacio cultural en el cual se
desenvuelve la tarea educativa: desde una perspectiva sociológica la educación
es una institución social que está presente en todo contexto y situación humana,
ya que finalmente todo contexto y situación humana es potencial y realmente un
escenario educativo, por eso la educación se sucede en múltiples contextos.
…que le permite al ser humano y a la humanidad en general apropiarse,
conservar y desarrollar su propia cultura,…
la educación tiene una múltiple
responsabilidad frente al desarrollo de los individuos y los grupos sociales, toda