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reconoce como un espacio, académico, de naturaleza discursiva; es decir
constituido por lenguajes, códigos, formas metodológicas y comunidades
académicas en torno a un saber diferenciado como es el educativo.
…de producción, comunicación y socialización de la educación
,…
el objeto
de la pedagogía es la educación y como se sustentó previamente el de la
educación es el ser humano y la sociedad; pro ello la pedagogía se ocupa de la
generación, la diseminación académica y la expansión social de los saberes
producidos en torno a lo educativo.
…a partir de procesos de reflexión, que siempre son conscientes, en torno a
lo educativo…
mientras que la educaciones es una práctica que puede ser
consciente o inconsciente, la educación, es siempre y necesariamente un producto
del pensamiento crítico y reflexivo; la pedagogía es reflexión en cuanto ella
supone un pensamiento sobre lo educativo capaz de generar transformaciones,
teóricas o empírica, sobre el fenómeno que reflexiona, es decir sobre la
educación.
…Para nosotros la pedagogía es un metalenguaje de la educación;…
la
expresión“
para nosotros
”, es una expresión que siendo coloquial, denota nuestra
propia concepción, inacabada, sobre la naturaleza de la educación, así mismo
denota que la producción conceptual se nutre de los aportes de múltiples autores,
cada uno de los cuales le aportan a la producción teórica su propio sello
biográfico. El producto de la acción reflexiva son metalenguajes, es decir
elaboraciones discursivas y argumentaciones conceptuales sobre el fenómeno
que reflexiona, que en este caso es la educación.
…es un campo científico del conocimiento de carácter emergente, léase en
construcción,…
como campo de conocimiento la pedagogía se ha movido desde
su surgimiento en el mundo académico en una tensión, por demás fecunda y
productiva, sobre su carácter científico o incluso su condición artística; se ha