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Se caracteriza
por:
Orientaciones metodológicas: elementos y
características generales del modelo
curricular:
Estrategias de
apoyo para la
formación de los
estudiantes
1.- Enfoque
humanista.
2.- Perspectiva
formativa
innovadora
centrada en el
aprendizaje.
3.- Flexibilidad
como principio
relacional e
integrador.
4.- Esquema
moderno de
gestión
educativa.
1.- Adopción de estrategias de flexibilidad.
2.- La estructural curricular diseñada en torno
a:
•
Salidas intermedias y doble titulación.
•
Núcleos de formación orientados al desarrollo
de competencias (genéricas y específicas)
•
La dimensión internacional.
•
Organización de unidades de aprendizaje
integradas que superen la visión
unidisciplinaria y la separación entre la teoría
y la práctica.
•
La incorporación de enfoques centrados en el
aprendizaje
•
El fortalecimiento de esquemas de
evaluación del aprendizaje.
•
La gestión del currículo (recursos humanos,
recursos materiales y la infraestructura
académica)
•
Aspectos organizacionales (normatividad
básica y complementaria, organización
colegiada de las actividades académicas y
los esquemas de vinculación social, entre
otras)
•
Incorporación de estrategias de evaluación
curricular en las fases: planeación,
implementación y resultados de mediano y
largo plazo
•
Perspectiva
humanista
•
Internacionaliza
ción
•
Tutoría
•
Adquisición de
una segunda
lengua
•
Fortalecer el
proceso
educativo:
(generación de
proyectos de
investigación y
la vinculación
con los sectores
productivos)
•
Transformación
de bibliotecas
•
Estrategias
varias para la
permanencia de
los alumnos
•
La orientación
educativa
Fuente: Elaboración propia (agosto, 2015)
Igualmente se establece el perfil de ingreso de los aspirantes, las técnicas para la
enseñanza, como el aprendizaje basado en problemas, aprendizaje situado, uso
de nuevas tecnologías y el uso de técnicas constructivistas, el sistema para
evaluar el aprendizaje y las competencias adquiridas por los alumnos; el rol del
personal académico; la organización de los cuerpos colegiados; el perfil de egreso
y el proceso genérico que debe desarrollarse para orientar el quehacer de los
procesos formativos institucionales a fin de garantizar la formación integral de
profesionistas y científicos de excelencia.
Tabla 1. Elementos del Modelo Educativo Universidad de Colima