Versión de HTML Básico
Además deberá incorporar las directrices para la definición del Modelo Curricular
que se distingue por su sustento humanista cognitivo-contextual, basado en
competencias que consideren la inclusión de elementos de saber hacer, saber ser,
aprender a aprender y aprender a emprender; aplicación flexible, evalución
formativa, pensamiento científico, aprendizaje significativo, que responda a las
necesidades del entorno global, con objetivos por capacidades-destrezas-valores-
actitudes; en el marco de un paradigma cognitivo y ecológico contextual de la
realidad.
III. Concepto de competencias
Existen múltiples definiciones sobre competencia “el conjunto de conocimientos,
actitudes y habilidades necesarias para desempeñar una ocupación dada” (Yániz,
2008); “una competencia es la capacidad para responder a las exigencias
individuales o sociales o para realizar una actividad o una tarea” (OCDE, 2010).
Ambas definiciones se refieren a aspectos del ámbito laboral en oficios u
ocupaciones simples, sin embargo para este documento se abordan las
competencias profesionales, es decir aquellas que son desarrolladas a lo largo de
la formación universitaria.
En la actualidadel mundo está en un constante cambio, lo que demanda de
personas que cuenten con conocimientos, habilidades y actitudes para satisfacer
la dinámica de una sociedad en movimiento. Es en las universidades en donde se
forman los profesionistas, quienes realizarán la labor de cumplir con las exigencias
del entorno social, para ello durante su estancia, los estudiantes adquirirán y