Versión de HTML Básico
El trabajo del profesor consiste en hacer posible aquello que todavía no es real. Es
un ejercicio de poder: imponer que lo posible se encamine hacia lo real. El
profesor debe saber lo que es posible para orientar su trabajo. La verdad, en
educación, exige dimensiones de reflexión-conocimiento y, también, tener en
cuenta los elementos éticos intervinientes.Al respecto Imbernón (2005) señala que
la profesión docente debe desarrollar mayores capacidades para la relación,
comunicación, colaboración, transmisión de emociones y actitudes, y de compartir
con los colegas la problemática originada por lo que sucede y lo que le sucede.
Asímismo, afirma que para asumir nuevas competencias profesionales es
necesario plantear al menos, cuatro aspectos: i) Una reconceptualizacion de la
educación; ii) que otros ámbitos difundan los mismos valores para evitar la
exclusión social; iii) una nueva forma de entender la educación y las relaciones de
la escuela con la comunidad y iv) una nueva cultura en la institución educativa y
una nueva profesionalidad del profesorado.
Por lo tanto el compromiso individual debe ser fomentado por la institución que a
su vez se apoya en las políticas educativas y las tendencias globales para la
educación humanista y la formación profesional. Lo que indudablemente arroja
una universidad conectada a la realidad social.
V. Reflexión final
A través del documento se ha evidenciado la naturaleza pragmática, estructural-
funcionalista de la administración, que necesariamente se vincula a múltiples
disciplinas y a diferentes instrumentos que permiten pasar de la teoría a la