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práctica, de ahí que sea primordial su enseñanza con un enfoque en
competencias.
Como se evidencia en el documento, el enfoque por competencias no se
desarrolla solo por seguir una tendencia, el currículo que se crea en este enfoque
debe estar inmerso en un modelo educativo institucional, que es el marco de una
filosofía que incorporaaspectos humanos, además de recursos materiales técnicos
y financieros para poder implementar un modelo, resultado de un proceso
formativo y con los mecanismos adecuados para ello.
Así, el modelo educativo de la Universidad de Colima responde a los
planteamientos señalados, por lo que, para las escuelas de negocios que ofrecen
la carrera de Licenciado en Administración es un gran reto lograr el avance en el
cumplimiento de la reestructuración y actualización de sus Programas Educativos,
siendo éstos la herramienta que permitirá la instrumentación de la enseñanza y
por ende la formación por competencias.
En este sentido, se debe implementar el trabajo colaborativo en las Instituciones
de Educación Superior (IES) a través de las academias (cuerpo de profesores),
conformadas por área de conocimiento/ disciplina y por semestre o nivel,
igualmente incorporar las academias estatales que fortalezcan la perspectiva
regional, es decir atender a la sociedad desde diferentes enfoques: local, regional,
nacional y global.
Por otra parte se debe promover que en los eventos de asociaciones de escuelas
de negocios, se realice la aportación de un verdadero trabajo de investigación en
conocimientos de frontera, que deberían privilegiar y prevalecer en los contenidos