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los recursos suficientes siguiendo la lógica de mercado, de hecho, es el mercado
el que dicta la variedad de licenciaturas que están en demanda de los solicitantes.
El segundo efecto legitimador de Meyer (1977), se encuentra relacionado con la
segunda herramienta conceptual que se ha señalado previamente: los mitos
racionalizados. Éstos últimos tienen sus raíces en la mercantilización de la
educación. Se identifica como técnico el propósito social de la educación para
asegurar legitimidad y con ello también asegurar la generación de riqueza
económica (Meyer y Rowan, 2006).
Meyer (1977) enuncia como segundo efecto legitimador a la certificación y
consiste en que la educación como institución, crea y define categorías
particulares asignando reglas y designando personas a roles de élite dependiendo
de su autoridad y competencia. La educación no sólo crea conocimiento, sino que
conceptúa conjuntos de reglas que conectan el estatus educacional de aquellos
que han adquirido educación, con las posiciones formadas e informales, con lo
que se asigna a unos al éxito y a otros al fracaso.
Bajo este efecto se puede afirmar que la comprobación de que se ha obtenido un
grado académico llega a través de un título profesional, en el caso de la educación
superior, acredita la capacidad del egresado de ejercer su profesión en la
sociedad. Los títulos universitarios poseen una dimensión técnica preponderante,
ya que justifican el cuerpo de conocimientos en el cual el sujeto tiene erudición, sin
embargo, también conforman un compendio simbólico de significados, como el
estatus, el resultado de un esfuerzo familiar, el acceso a mejores oportunidades
laborales.