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El mundo de hoy se caracteriza por una complejidad sociocultural y económica,
por lo tanto también ambigua, con flujos de información que vienen y van, que
corren a gran velocidad, sin que haya tiempo para una reflexión y análisis. La
contemplación no tiene tiempo ante la inmediatez de la imagen en el mundo
contemporáneo. Las artes requieren precisamente un proceso para poder ser
entendidas y un conocimiento para poder ser enmarcadas como protagonistas
importantes de la cultura.
Sin embargo, la propuesta del cine comercial está muy acendrada en el gusto del
espectador. Los efectos visuales utilizados en películas de altos presupuestos
provocan en el alumno la tendencia a querer imitar ese despliegue técnico y con
base en él juzgar la validez artística de un filme. La paradoja es la carencia de
condiciones técnicas para la enseñanza del cine en nuestrasinstituciones locales,
sin salas de proyección ni equipamiento adecuado en cuanto a cámaras digitales,
computadoras y software para el procesamiento de imágenes, además de la
ausencia de actividades como ciclos de exhibición de películas, jornadas sobre el
cine y muestras de los trabajos (cortometrajes en video) elaborados por los
estudiantes.Es por ello necesario intervenir de manera crítica en la enseñanza del
cine, por lo quemás adelante se hará una propuesta preliminar. Respecto de la
obsesión por el cine muy tecnificado, el legendario director estadounidense John
Ford comenta:
La gente me pregunta cuál es el secreto para dirigir. No hay ningún secreto,
excepto tener sentido común y creer en lo que se hace. En la actualidad se
dirige con el instinto. Los directores jóvenes se obsesionan con la cámara.