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Hay que darle a conocer al alumno la existencia de otro tipo de cine, de los
géneros cinematográficos, del llamado
cine de autor
, del cine de otros países con
características distintas al hollywoodense
Debemos contextualizar también la
problemática socioeconómica que ha creado una artificial avidez de
entretenimiento insustancial a través de un cine igualmente trivial.Es necesario
hacerles ver que ese cine industrial es repetitivo, por más que nos relaje o nos
haga dejar de pensar, porque eso reduce el estatus de arte y de lenguaje que el
cine posee. Hay que llevar el cine a las aulas y desmenuzarlo de la mejor y más
académica manera posible, con la provisión de los conocimientos necesarios. Ese
estudio más a conciencia, ese análisis del cine, según consta en la experiencia
obtenida en las aulas, ha influido en la creatividad de varios estudiantes.
La creatividad ayuda al educando a manifestar lo que vive en su entorno y por lo
tanto lo que le preocupa. Su expresión la concreta en tomas, en planos, en
posiciones y en movimientos de cámara, en silencios y con sonidos, en planos
secuencia o en montajes que si bien son rudimentarios también resultan
expulsores de la pasividad. Así, nos valdríamos del cine como formador y creador
de conciencia social.
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La historia de Hollywood igual es importante por el papel que ha llegado a
representar como una industria esencial de la economía no solo de Estados
Unidos, sino mundial, además de su influencia en la cultura universal concediendo
que también ha generado en sus seno obras muy importantes y de calidad
(Chávez, 2013).