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Por otro lado, aunque no menos importante, debemos establecer claramente el
objetivo del programa de capacitación de manera que sea clara y convincente
para los capacitandos, promoviendo que se interesen en el conocimiento que se
espera que adquieran y cómo éste les será importante en un futuro.
Para el desarrollo de este trabajo de investigación podemos optar por mostrarles
las desventajas que se tienen al no estar debidamente informados en cuestión
laboral y cómo esto les afectaría, por ejemplo, en caso de llegar a recibir una
inspección por parte de las autoridades del trabajo o, en caso de tener algún
conflicto legal en materia laboral, como pueden ser el desgaste físico, emocional,
económico y de productividad.
La decisión.
Una segunda particularidad se refiere a decidir en qué forma el
adulto aprenderá. Tan pronto como una persona se incorpore en el mundo del
trabajo las cosas cambiarán e, independientemente del nivel educativo que haya
logrado, deberá afrontar la necesidad de salvar la inevitable brecha que existe
entre los conocimientos que posee y los que le demanda su puesto de trabajo,
frente a esto se vuelve de vital importancia diseñar estrategias participativas para
la instrucción. El adulto aprende con mayor facilidad si se propician motivaciones
concretas de grupo que permitan la manifestación abierta de actitudes y aptitudes.
Es indispensable poner mayor énfasis en el significado de los elementos de
estudio, dejando de lado la memorización (Blake, 2008; Bohlander& Snell, 2008;
Grados: 2009).
Podemos afirmar que esta brecha de conocimientos de la cual se habla en la parte
superior varía según su significancia, en algunos casos representa una simple