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La fuerte competencia entre programas y la proliferación de instituciones de
educación superior en el país, han llevado a que la educación se rija por leyes de
oferta y demanda, en las cuales se compite vía calidad, aceptación social o vía
matrículas, que unido a las políticas neoliberales de recorte de presupuesto, en
especial para la educación, conducen a que el factor costo sea crítico al momento
de lanzar y sostener un programa en el mercado.
En los últimos años, la proporción de profesores de cátedra frente a profesores de
tiempo completo vinculados, se ha incrementado notoriamente, soportado
principalmente por las bajas tasas de contratación de nuevos docentes de tiempo
completo, la jubilación de un grueso grupo de docentes en Colombia que fueron
contratados en las instituciones en la década del 70, las altas exigencias que
ponen las instituciones al momento de abrir nuevas convocatorias y la oferta de
gran número de profesionales dispuestos a prestar sus servicios docentes como
un trabajo adicional o de dedicación total, de manera independiente contratando
con una o más instituciones universitarias, su tiempo, experiencia y capacidad
docente, bajo figuras contractuales a corto plazo, que abaratan el costo de
prestación de servicio y disminuye la responsabilidad de ambas partes al momento
de contratar.
La UNAULA, posee en su nómina el 64% de sus profesores bajo la modalidad de
cátedra que contrata por periodos específicos de tiempo, contra un 36% de
docentes vinculados bajo la figura de tiempo completo. De ahí, y considerando
que las condiciones contractuales encausan responsabilidades diferentes, este
estudio contempla la medición y comparación de ambas poblaciones desde: