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Tabla 1
Modelos de Internacionalización
Nota:
Recuperado de Haug G. y Vilalta (2011). Documento de Trabajo/Working paper 2. Studia XXI.
Fundación Europea Sociedad y Educación.
Aun cuando en los modelos se establecen particularidades que pretenden
integrar a las acciones encaminadas por las universidades en su “giro a lo
internacional”; sería muy aventurado establecer una ruta común o postura única.
Sin embargo, si es posible hablar de elementos fundamentales: por un lado, la
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Según el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), el partenariado es una forma
de entender el desarrollo desde la participación, a través del diálogo y negociación entre los
diversos actores que establecen un programa de acciones conjuntas. De manera que los
beneficiarios se conviertan en ejecutores de la acción de desarrollo. Para Brinkerhoff (1999) la
igualdad en la toma de decisiones y la mutua influencia son los aspectos diferenciadores del
partenariado de cualquier otra forma de relación.
MODELO TRADICIONAL
MODELO OFENSIVO
MODELO EMERGENTE
Internacionalización
de
saberes y competencias.
Internacionalización basada en
la proximidad con los medios
profesionales y empresariales.
Internacionalización basada en
una transformación general y
progresiva.
Basado en un elevado nivel
académico del profesorado.
Alto nivel de exigencia
académica avalada por una
acreditación internacional.
Programas
compartidos,
institucionalización
de
la
movilidad y dobles titulaciones.
Impacto de una larga y
prestigiosa
tradición
universitaria
Profesores con presencia
internacional
Mixto: aplican particularidades
de ambos modelos tradicional
y ofensivo.
Apuesta por la exigencia de la
excelencia.
Reclutamiento de profesores y
estudiantes en cualquier parte
del mundo.
Mixto: aplican particularidades
de ambos modelos tradicional
y ofensivo.
Creación
de
redes
universitarias
Fuertes relaciones con el
mundo
económico
y
orientación profesional de los
estudios
Mixto: aplican particularidades
de ambos modelos tradicional
y ofensivo.
Frontera porosa entre el
mundo académico y el
profesional
Sólidas políticas de marketing
y comunicación
Creación de oficinas de
relaciones internacionales
Círculo cerrado de profesores
creando
comunidades
científicas
Estrechas relaciones con los
líderes
políticos
e
institucionales
Mixto: aplican particularidades
de ambos modelos tradicional
y ofensivo.
Lazos asociativos con pares.
Política formal de alianzas más
que numerosos partenariado
poco consistentes.
Alianzas
estratégicas
puntuales.
Campus
“tradicional”.
Campus
“
internacional”
Deslocalización.
Campus virtuales.
Riesgo de desvincularse de las
expectativas
de
los
estudiantes
Costosa, arriesgada y alejada
de la tradición universitaria
Adaptación de las estructuras
de gobierno, de financiación y
de ordenación académica