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modernas, y así
asumen en el papel de mecanismos primarios de la racionaliza-
ción de las creencias y de las relaciones humanas inherentes a la sociedad. La
organización burocrática determina la racionalidad instrumental de medios y fi-
nes.
Es decir, la burocracia se asume como una forma de dominación que implanta el
poder directo mediante reglas, reglamentos, órdenes y supervisión directa, lo cual
aplica a las instituciones de educación.
Para Crozier (1990) el punto del cambio es el reconocimiento implícito al principio
y luego cada vez mas racional, de que no solo podemos alcanzar el mejor camino,
sino que nunca se busca verdaderamente. El mejor camino es un medio de defen-
sa contra la incertidumbre, es quedarse las buenas intenciones en el discurso y no
llevarse a cabo en la práctica de la institución. Es por ello que los dirigentes se
conforman y no han sido capaces de investigar las soluciones óptimas y se que-
dan con los criterios pobres que satisfacen a una parte y no a toda la complejidad
del problema. Es por ello que esta investigación se enfrenta a un reto de abordar
el problema a fondo y buscar las estrategias y alternativas para que realmente se
lleven a cabo y dejar ideologías anteriores.
Por consiguiente, Crozier (1990) menciona que el protagonista del proceso de
transformación es el razonamiento que tiene como eje la incertidumbre. Al llevar a
cabo un modelo que se adapte a las necesidades de la organización e incluir a los
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Solís, Pedro y López, Blanca (2000) “Concepto de las anarquías organizadas en
el enfoque organizacional”