5. Educación y relaciones interorganizacionales para la transformación social.

La educación en sus diversas modalidades y niveles representa un fenómeno de alto nivel de complejidad. Los procesos asociados al hecho educativo no ocurren en espacios organizacionales aislados, sino que, por lo regular, suceden entre diversos tipos de organizaciones (escolares y no escolares) y, generalmente, se orientan hacia un marcado sentido de transformación social. Esta mesa temática se abre como un espacio para recibir y discutir trabajos de investigación que exploren el fenómeno educativo desde diversas perspectivas teóricas, epistémicas y metodológicas, cuyo interés sea orientarse a partir de un planteamiento multi, inter y transdisciplinar a fin de estudiar problemas actuales en el plano educativo que privilegien la perspectiva organizacional. En ese sentido, la educación orientada por las políticas públicas se va ajustando a los procesos de cambio y transformación que define el mercado y las entidades gubernamentales; así, por ejemplo, en los últimos tiempos se debate sobre las formas de gobierno y financiamiento que deben adoptar las universidades públicas y privadas para hacer frente a sus funciones sustantivas, el surgimiento de nuevas entidades universitarias y los modelos educativos que las definen, los efectos que han generado las reformas en educación media y básica en los diversos países de la región latinoamericana y su recepción por los actores que laboran y participan en ellas, la emergencia de formas diversas de educación no convencional, la aparición y funcionamiento de las universidades corporativas o las denominadas universidades de garaje, así como las diversas experiencias ocurridas para enfrentar la pandemia del COVID-19. Lo anterior implica la presentación de trabajos que investiguen sobre las nuevas formas de organización, los procesos de toma de decisiones y, en general, sobre el entorno organizacional en que ocurren los fenómenos educativos.